En
esta nueva entrada en mi blog voy a hablar sobre la película “Diarios de la
calle” destacando diversos aspectos de interés.
“Diarios
de la calle” narra la historia de Erin Gruwell, una mujer que llega como nueva
profesora a un instituto. Pero descubre que se encuentra ante una clase
compuesta por alumnos de diversas razas procedentes de barrios marginales y con
un ámbito sociocultural marcado por la violencia de las bandas.
La situación en clase es complicada ya que abunda el odio y la poca relación entre los alumnos; y además, tienen una grandísima falta de interés, desmotivación y rechazo por la educación y el aprendizaje, lo que supone un problema para la profesora.
La
profesora encuentra un día una caricatura realizada por unos de los alumnos
donde representa a otro alumno negro destacando sus labios gordos. A raíz de
este incidente y de ir descubriendo las situaciones y experiencias personales a
las que hacen frente sus alumnos en su vida diaria, aborda en una de las clases
el tema sobre el Holocausto y descubre que estos chicos no saben sobre este
hecho.
Entonces
decide llevar a cabo la innovación y volcarse profundamente en desarrollar un
cambio en la forma de dar sus clases y enfoca el aprendizaje en torno a las
necesidades y el interés de sus alumnos.
Para
ello, comienza buscando materiales para tratar en clase; pero no recibe apoyo
del centro para la financiación de los nuevos libros. Por lo que Erin Gruwell
tiene que hacer el esfuerzo de realizar otros trabajos para financiar ella
misma los recursos.
En
cuanto a la realización de actividades, los alumnos se involucraron positivamente
y la motivación de éstos era cada vez mejor. Investigaron sobre Anna Frank,
sobre el holocausto, fueron a un museo e incluso se esforzaron en contactar con
Miep Gies y poder recibir una conferencia de esta señora, que les explicó su
experiencia con la familia de Anna Frank y el holocausto.
Respecto
a la metodología y la distribución en el aula, la profesora decide situar los
pupitres en dos ejes del aula; de forma que todos los alumnos estén cerca entre
sí y pueden verse unos frente a otros. Esta distribución del aula ayudó a
incrementar la atención de los chicos hacia ella, ya que al comienzo de las
clases cada uno se situaba de la manera que le daba la gana.
Una
de las actividades que realizó fue el juego de la línea, que consistió en que
permanecieran sobre la línea aquellos alumnos que presentaban en sus vidas
ciertas situaciones que ella iba diciendo. Así, descubrieron que todos compartían
situaciones similares, haciéndoles ver que todos somos iguales y con ello
consiguió fomentar las relaciones sociales entre ellos.
Como
conclusión, he de decir que para conseguir una enseñanza eficaz es fundamental
la dedicación, el esfuerzo, la vocación y la motivación del docente. Además se debe
enfocar el aprendizaje en atender las necesidades de los alumnos, fomentando
así el interés, la motivación y la participación de éstos a través de la
innovación. Un método muy aconsejable para conseguir este desarrollo es el
aprendizaje basado en proyectos, a través del cual se fomenta la construcción
de propio conocimiento investigando y experimentando.
En
la película podemos observar este tipo de aprendizaje cuando la profesora
modifica la estructura de sus clases al pasar de impartir en un principio
clases magistrales a fomentar la experimentación y el esfuerzo por parte de los
alumnos a la hora de involucrarse en su aprendizaje sobre el holocausto; o
incluso la publicación de ese libro que es fruto de un gran proyecto realizado
por todos y cada uno de ellos.
También
destaco que es necesario enfocar el currículum según el contexto del aula, y
considero que es fundamental abarcar el ámbito emocional además del cognitivo.
